A partir de la mise en situation:

Questions préalables : (à partir des informations données dans l’énoncé et de la vidéo)

Q1: Qu’est-ce que le calcin ?

Q2: Du point de vu environnemental, faut-il mieux fabriquer un bouteille avec 10 % ou 60 % de calcin (justifier précisément votre réponse) ?

 

Un scénario simplifié pour découvrir la méthode

Méthode : à partir d’histogrammes décrivant divers scénarios vous allez compléter des tableaux concernant l’impact environnemental d’une bouteille en verre. Il sera alors facile de comparer les différents scénarios à partir des valeurs calculées dans les tableaux.

Dans les calculs concernant l’impact environnemental de notre bouteille, l’unité utilisée pour l’épuisement des ressources est le kg équivalent antimoine (Sb) matière de référence comme peut l’être le CO2 pour les gaz à effet de serre. Cet indicateur exprime la rareté de la ressource naturelle.

Pour ce premier scénario, nous partons de l’utilisation d’une bouteille qui, en fin de vie, n’est pas recyclée (elle est soit mise en décharge soit brûlée). Le calcul des impacts environnementaux ne tient pas compte du processus « maintenir au frais » (la vie de la bouteille chez le consommateur final) car celui-ci sera identique dans toutes les hypothèses de nos scénarios (recyclage ou pas, …).

Voici les histogrammes correspondant à ce premier scénario :

 

 

Q3: Compléter le tableau du calcul des impacts environnementaux de ce premier scénario :

  

Remarque: petite explication pour remplir les tableaux à partir des graphiques:

 

Exemple à partir de ce graphe ci contre:

1. L'image présente sur le site n'est pas forcément assez grande. Pour l'agrandir, clic droit de la souris puis ouvrez l'image dans un autre onglet. Allez dans ce nouvel onglet et agrandissez votre images à l'aide de la souris
2. Deux cas peuvent alors se présenter:

                   cas N°1: en plaçant une règle plastique souple sur l'écran, on tombe pile poil sur une graduation (on cherche ici à lire la valeur de la partie rouge):

             

               On a plus qu'à lire la valeur (ici 0,35 l)

             cas N°2: en plaçant une règle plastique souple sur l'écran, on tombe ne tombe pas sur une graduation  (on cherche ici à lire la valeur de la partie orange).

                 Etape 1: On va alors d'abord mesurer la partie bleue (car on connait sa vrai valeur, ici 1.03 l) 

                     

                    On relève 5,9 cm

 

                 Etape 2: On va alors maintenant mesurer la partie orange:

                  

                     On relève 1,15 cm

 

                 Etape 3: On fait maintenant le produit en croix:

                             1.03 l --> 5,9 cm

                                 x l  --> 1,15 cm      Donc (x * 5,9) = (1,03 * 1, 15) puis  x =  (1,03 * 1, 15) / 5,9 = 0, 2 l

 

 

Maintenant on peut remplir le tableau ci-dessous à partir du graphe du haut: 

Scénario N°1	Épuisement des ressources naturelles (g eq Sb)	Émissions de CO2 (g eq CO2)
Fabrication du verre avec 10% de calcin	1,2	206
Maintenir au frais	0	0
Pas de tri (tri sélectif à 0)
total